廣西汽車維修中職學(xué)校排名榜名單，排名靠前的中職學(xué)校：廣西交通技師學(xué)院、廣西玉林商貿(mào)技工學(xué)校、廣西南寧技師學(xué)院、廣西商業(yè)學(xué)校、桂林第二技工學(xué)校、梧州技工學(xué)校、河池交通技工學(xué)校、廣西工貿(mào)高級技工學(xué)校等中職學(xué)校。

廣西汽車維修中職學(xué)校排名榜

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

1、廣西商業(yè)學(xué)校

廣西商業(yè)學(xué)校簡介

廣西商業(yè)學(xué)校始建于1960年，是隸屬于廣西壯族自治區(qū)商務(wù)廳的全日制中等職業(yè)學(xué)校。2000年5月被教育部確認為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，2003年和2009年兩次以優(yōu)異的成績通過國家級重點中等職業(yè)學(xué)校復(fù)評和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平評估，2009年被自治區(qū)教育廳、財政廳評為廣西職業(yè)教育攻堅重點建設(shè)的“自治區(qū)示范性中職學(xué)校”。2011年10月被教育部、人力資源社會保障部、財政部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目第二批立項建設(shè)學(xué)校”。

廣西商業(yè)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施

學(xué)校占地面積192畝，教學(xué)用建筑面積7.7萬平方米，有獨立的圖書館樓和電子閱覽室，建有市場營銷等7大實訓(xùn)基地，擁有69間實訓(xùn)室，教學(xué)用計算機1100多臺(套)，多媒體教室65間，教學(xué)儀器設(shè)備總值達3217多萬元，學(xué)校開設(shè)有市場營銷等14個專業(yè)，其中3個為自治區(qū)示范性專業(yè)，3個為商科中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)?，F(xiàn)有全日制中職在校生4448人，專任教師234人。先進的一體化數(shù)字校園網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋了全部的教學(xué)生活場所。

廣西商業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校擁有一支實力雄厚、懂經(jīng)營會管理的“雙師型”、校企互通的專業(yè)師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師234人，“雙師型”教師為152人，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例達92.7%;專業(yè)教師團隊中行業(yè)名師12人，有30多人長期在企業(yè)、行業(yè)協(xié)會兼職，他們既是企業(yè)的管理者，也是學(xué)校的教學(xué)能手。

2、廣西工貿(mào)高級技工學(xué)校

廣西工貿(mào)高級技工學(xué)校前身名為廣西玉林供銷技工學(xué)校，2002年改名為廣西玉林商貿(mào)技工學(xué)校，2006年被評省(部)級“重點技工學(xué)校”，2010年被確認為國家級重點技工學(xué)校。之后，學(xué)校真正走上了發(fā)展的“快車道”，2011年被認定為“自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校”，2012年被評為“全國供銷合作社系統(tǒng)先進集體”和“全區(qū)供銷合作社系統(tǒng)職業(yè)教育攻堅工作先進集體”，2015年被人力資源和社會保障部確認為“高級技工學(xué)校”，并將校名更改為“廣西工貿(mào)高級技工學(xué)校”。

2015年、2016年相繼獲得國家級和自治區(qū)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目、自治區(qū)級示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地建設(shè)項目、廣西優(yōu)秀勞務(wù)品牌培育基地建設(shè)項目、自治區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)基地建設(shè)項目。學(xué)校一路走來、一路發(fā)展，近兩年來，辦學(xué)規(guī)模、招生就業(yè)等各方面實力又得到了進一步提升。2018年，全校上下正朝著“技師學(xué)院”這個偉大的目標奮勇前進，正好像一只羽翼豐滿的雄鷹，正準備展翅騰飛。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，實行學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的辦學(xué)模式，堅持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，堅持服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展、促進勞動者就業(yè)的辦學(xué)方向。近年來，學(xué)校與時俱進，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，把“立德樹人”作為德育工作的核心，以“一絲不茍、踏實專注、精益求精”的工匠精神為引領(lǐng)，以“成人是基礎(chǔ)，成才是追求”為出發(fā)點和落腳點，讓“德技雙修”貫穿職業(yè)教育全過程，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、服務(wù)需要的高技能人才，為我校畢業(yè)生更快適應(yīng)人才市場的激烈競爭提供了充分保障。