職業(yè)教育也有國際化舞臺!延津職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與德國雙元制教育接軌，開設(shè)中德合作班(汽車機電/精密制造)，采用歐盟認證課程體系。畢業(yè)生可獲雙重證書，有機會赴德深造或進入外資企業(yè)就業(yè)?，F(xiàn)針對新鄉(xiāng)學(xué)生開通專項助學(xué)金，外語特長生優(yōu)先錄取。

讀中職和普高升學(xué)路徑對比?

?職高升學(xué)靈活性與局限?

?優(yōu)勢?：職高生可通過?職教高考?、“3+2”中高職貫通等渠道升入大專或本科，部分省份本科升學(xué)率超20%?。技能競賽獲獎?wù)?如省級一等獎)可免試進入高職院校?。

?局限?：職高生源多來自中考低分段學(xué)生，學(xué)習(xí)氛圍較弱，部分學(xué)校課程滯后于市場需求，影響升學(xué)競爭力?。

?普高升學(xué)壓力與風(fēng)險?

?單一通道?：普高以高考為唯一升學(xué)路徑，本科錄取率約40%-50%，文化課成績不突出的學(xué)生易淪為“伴讀生”，高考失利后需額外投入時間和費用學(xué)習(xí)技能?。

?隱性成本?：普高年均支出(學(xué)費+補課費)1.5萬-3萬元，若進入民辦高職院校，學(xué)費可達2萬-3萬/年?。

延津職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校怎么樣?

延津縣職業(yè)中專是一所集中等職業(yè)教育、實用技術(shù)培訓(xùn)與人才輸出為一體的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)學(xué)校。創(chuàng)建于1988年，目前學(xué)校占地205畝，建筑面積11.5萬平方米，教職工394人，全日制學(xué)歷教育在校生3804人，開設(shè)有服裝設(shè)計與工藝、計算機應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、化學(xué)工藝、汽車運用與維修、法律事務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、電子商務(wù)等專業(yè)。

延津職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校根據(jù)“把細節(jié)做到極致就是精品，把標(biāo)準(zhǔn)落到實處就是輝煌”的管理理念、“進步慢就是落后”的發(fā)展理念、“教學(xué)即服務(wù)”的服務(wù)理念、“做事先做人、做人有技能”的育人理念、“教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)”的教學(xué)理念，從加強師資隊伍建設(shè)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)兩方面規(guī)范并提高教育教學(xué)水平：一方面通過看錄像、聽講座、扶幫結(jié)對、以會代訓(xùn)、以考代訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課觀摩、教案作業(yè)評比、聽評課等全校性的活動和比賽對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面組織教師到全國名校取經(jīng)學(xué)習(xí)，組織專業(yè)課教師參加國家、省、市、縣骨干教師培訓(xùn)，立體化的培訓(xùn)活動造就了一支高水平的教師隊伍。

延津職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校一方面對學(xué)生進行系統(tǒng)的信心教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、責(zé)任教育、法制教育、安全教育、文明禮儀教育、前途理想教育等，另一方面，定期舉辦專題黑板報、廣播體操比賽、師生籃球賽、硬筆書法比賽、繪畫比賽，歌詠比賽、英語演講比賽、各專業(yè)技能比賽等一系列文化和技能比賽，所有這些活動提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時又為他們今后的成功升學(xué)或就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。