成績(jī)≠能力!南岳職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校用實(shí)力打破偏見(jiàn)：校內(nèi)配備價(jià)值2800萬(wàn)的智能制造實(shí)訓(xùn)中心、國(guó)家級(jí)烹飪大師工作室，推行「雙導(dǎo)師制」(企業(yè)工程師+校聘講師)，學(xué)生連續(xù)三年斬獲省級(jí)技能大賽12金9銀，用技術(shù)實(shí)力贏得萬(wàn)元月薪起點(diǎn)。

?適合選擇中職的學(xué)生類(lèi)型?

?動(dòng)手能力強(qiáng)者?：中職課程以實(shí)踐為主，適合文化課較弱但擅長(zhǎng)技能操作的學(xué)生?;

?明確職業(yè)目標(biāo)者?：如有志于新興領(lǐng)域(如寵物醫(yī)療、兒童情商培訓(xùn))，中職可提供針對(duì)性技能培訓(xùn)?。

?高潛力專(zhuān)業(yè)推薦?

?護(hù)理與養(yǎng)老服務(wù)?：老齡化催生需求，持國(guó)際護(hù)理認(rèn)證可獲年薪20萬(wàn)+?;

?數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造?：涵蓋服裝設(shè)計(jì)、3D打印技術(shù)，行業(yè)薪資漲幅顯著?;

?寵物醫(yī)療與美容?：一線城市寵物醫(yī)院技師月薪超1.5萬(wàn)元，自由職業(yè)者可通過(guò)自媒體拓展收入?。

南岳職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校怎么樣?

南岳職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是由省、市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)成立的一所公辦學(xué)校，學(xué)校坐落在“五岳獨(dú)秀”的南岳山下，這里有優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，歷史上素有“文明奧區(qū)”之稱(chēng)。風(fēng)景秀麗，人杰地靈，冬暖夏涼，治安良好;校園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境寧?kù)o，被評(píng)為“花園式學(xué)校”，是求學(xué)者的理想學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

南岳職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校擁有一支由教授、講師、高級(jí)工程師及專(zhuān)業(yè)技師組成的師資隊(duì)伍。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，設(shè)備完善。教學(xué)樓、科技樓、體育館、大型田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施齊全，布局合理。多媒體、電腦室、計(jì)算機(jī)中心、語(yǔ)音室、體操室、電子實(shí)驗(yàn)室、電工模擬室、監(jiān)控系統(tǒng)等一應(yīng)俱全，為全校師生提供良好的教學(xué)條件和生活環(huán)境。學(xué)校已為國(guó)家培養(yǎng)和輸送了大中專(zhuān)畢業(yè)生數(shù)千名，其中絕大多數(shù)已成為企事業(yè)單位的中流砥柱。學(xué)校先后與沿海及內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)的百余家單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的人才輸送訂單關(guān)系。100%安置工作。真正做到了“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意”。我校連年被評(píng)為“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀學(xué)校”、“畢業(yè)生就業(yè)安置工作先進(jìn)單位”，是湖南省勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)定點(diǎn)單位。

南岳職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)文化

學(xué)校圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)管理工作，努力建設(shè)現(xiàn)代化人文學(xué)校，鍛造底蘊(yùn)深厚的學(xué)院文化。倡導(dǎo)學(xué)生真學(xué)習(xí)、真承諾、真成績(jī)、真文憑，做真正的自己。學(xué)校提出“德育為先會(huì)做人，技能為本會(huì)做事”十四字目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位，用真誠(chéng)的態(tài)度，真摯的情感，做真實(shí)的事情，確保學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。學(xué)校為每班配備了專(zhuān)職班主任，指導(dǎo)學(xué)生的生活，早晚自習(xí)，專(zhuān)業(yè)老師下堂輔導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生敦品勵(lì)學(xué)，努力營(yíng)造“家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心”的人文管理氛圍。建立了“學(xué)生評(píng)價(jià)，專(zhuān)干評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)鑒定”的課堂教學(xué)三級(jí)評(píng)估體系，把學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)作為教師業(yè)績(jī)考核的重要依據(jù)，充分提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)價(jià)值。后勤管理率先實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，建設(shè)優(yōu)美生態(tài)化的校園環(huán)境和舒適的生活環(huán)境。