2025年蘇州中考300分左右能讀哪些學校?這是很多中考失利的學生以及學生家長都非常想要知道的問題，確實，如果中考只考了300分，想要上高中幾乎是沒有希望了，但是同學們也不要氣餒，現(xiàn)在我國職業(yè)教育也在大力發(fā)展，職校升學也是非常方便的，即使孩子不想繼續(xù)升學，還可以掌握一門技術，出來找工作也容易，有個一技之長。

蘇州中考300分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校簡介

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校，是一所中高職并舉辦學的地方職教中心，包括江蘇省中等專業(yè)學校、常熟市技工學校、江蘇廣播電視大學常熟學院、常熟市社區(qū)培訓學院，2011年成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院辦學點。學校建在常熟東南經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，占地518畝，建筑面積17萬平方米，資產(chǎn)總值4.5億元，教職員工630人，其中專任教師492人，在籍注冊學生10000多人，成人學歷教育4000余人，年社會培訓量10000多人次。

學校從整合、磨合到融合，逐步形成了“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)”的鮮明辦學特色，步入了規(guī)模辦學、特色辦學、合作辦學、持續(xù)發(fā)展的軌道，較早實現(xiàn)了江蘇省中職學校集約發(fā)展的模式，也為常熟經(jīng)濟社會發(fā)展奠定了堅實的人才支撐基礎。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學條件

創(chuàng)優(yōu)提升內(nèi)涵，集聚發(fā)展實力。學校堅持優(yōu)化專業(yè)建設、優(yōu)化師資隊伍、優(yōu)化辦學手段，把專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整相對接，服務企業(yè)行業(yè)。學校創(chuàng)新實施了以建設一支“高學歷、高職稱、高技能、高水平、高素質”教師隊伍為主要內(nèi)容的教師隊伍素質提升“五高工程”。學校建有機電、園藝、計算機、電子電器和會計5個省級示范專業(yè)，數(shù)控技術為省級實訓基地和技能緊缺人才培養(yǎng)基地，機電技術和汽修為中央財政支持的2個實訓基地項目，形成了機電工程、電氣工程、傳媒藝術、經(jīng)貿(mào)管理、旅游管理5個專業(yè)系以及基礎、培訓2個教學部，10個骨干專業(yè)，數(shù)控技術應用、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡技術、旅游服務與管理4個重點專業(yè)列入中央財政支持建設項目，形成“區(qū)校合作、校企一體”辦學模式與創(chuàng)業(yè)教育2個特色建設項目，使專業(yè)設置更加匹配區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)調(diào)整迅速匹配區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的轉型升級，專業(yè)建設日益匹配社會主義新農(nóng)村建設需求。

學校堅持中高職并舉辦學、協(xié)調(diào)發(fā)展策略，擁有高職高專、高級技工、中專中技、成人開放教育、成人高等教育、社區(qū)培訓教育等多層次、多品種教育類型;實施工學結合、校企合作、頂崗實習人才培養(yǎng)模式以及理實一體、項目模塊、案例教學、情景教學、崗位教學、特色教學、仿真模擬等教學模式，開發(fā)了《職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的研究》江蘇省“十一·五”規(guī)劃課題和《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進畢業(yè)生就業(yè)方式轉變的實踐與研究》國家級課題。學校以建設和諧校園為目標，實現(xiàn)了校園文化人本化、專業(yè)文化企業(yè)化、特色文化本土化。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校發(fā)展空間

創(chuàng)業(yè)服務社會，拓寬發(fā)展空間。學校堅持創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)服務，努力實現(xiàn)職教惠生惠民，把課程建設與崗位能力培養(yǎng)相對接，服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“大學校培養(yǎng)小老板、小老板成就大事業(yè)”——“創(chuàng)業(yè)育人、贏在職教”作為創(chuàng)業(yè)教育理念，全面推行“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育，構建“校區(qū)企業(yè)”與“企業(yè)校區(qū)”，組建春來創(chuàng)業(yè)集團，營造“校企一體化”運作載體，建有工具廠、園藝公司、人力公司、汽車維修廠、江南美食研發(fā)中心等實體企業(yè)，正在建設文化創(chuàng)意、電子商務等教育工廠和數(shù)字化校園，創(chuàng)建了“生活、文化、科技”三大學生創(chuàng)業(yè)園，為學生設置500個創(chuàng)業(yè)實踐崗位，讓學生成為創(chuàng)業(yè)者、校園成為創(chuàng)業(yè)園，使課程建設注重培養(yǎng)學生的學習能力、綜合能力、頂崗實習能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

學校把職業(yè)教育與社區(qū)教育相對接，服務社會發(fā)展。通過成立“學校改革和發(fā)展委員會”、“常熟職教中心辦學集團”，依托國家職業(yè)技能鑒定所、常熟社區(qū)培訓學院，開發(fā)了西藏班、新加坡班，積極開展東西、中外、區(qū)校、院校合作辦學，被國家確定為東西部合作辦學定點學校，已成為社區(qū)教育的培訓中心、職成集團的龍頭學校、欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育的輻射之地、中外合作辦學交流的重要窗口。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校榮譽

學校先后被評為省四星級中等職業(yè)學校、省高水平示范性職業(yè)學校、省職業(yè)教育先進集體、省創(chuàng)新大賽優(yōu)秀學校、省課程改革實驗學校、省(職業(yè)學校)和諧校園、省技能大賽先進學校、省職業(yè)學校德育工作先進集體、省教育科研先進集體，榮獲第三和第四屆“南通科技杯”全國職業(yè)學校技能大賽江蘇賽區(qū)突出貢獻獎、三屆“省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽組織學校獎”稱號、兩屆省中等職業(yè)學校“文明風采”大賽最佳組織獎、三屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽優(yōu)秀組織獎等。學校被教育部認定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位。

學校先后承辦了全省首屆創(chuàng)業(yè)教育論壇、全省中等職業(yè)學校學習實踐科學發(fā)展觀活動暨職業(yè)學校服務社會作貢獻現(xiàn)場推進會;前后兩次接受了中央十多家主流媒體的采訪，先后被新聞聯(lián)播和人民網(wǎng)專題報道。

學校以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，以建設國家級高質量、高水平、創(chuàng)新型、示范性改革發(fā)展職業(yè)學校為目標，積極實施“質量立校、科研興校、人才強校”發(fā)展戰(zhàn)略，重點推進“人才培養(yǎng)模式、校企一體化、學校文化”三大工程建設，努力實現(xiàn)在更高平臺上的科學發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展和持續(xù)健康發(fā)展，成為全國同類職業(yè)學校改革創(chuàng)新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領、骨干和輻射作用。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學理念

創(chuàng)新引領辦學，構建發(fā)展平臺。學校堅持創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新辦學理念、創(chuàng)新管理體制，把辦學與開發(fā)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對接，服務區(qū)域經(jīng)濟。通過校企結合、產(chǎn)教結合、工學結合，成為地方經(jīng)濟開發(fā)區(qū)科學發(fā)展的重要陣地、招商引資的一張名片、人力資源的保障基地。

學校堅持“服務為宗旨、就業(yè)為導向、能力為本位、改革為動力、質量為核心、育人為根本”的辦學方針;以“服務于師生全面發(fā)展，服務于經(jīng)濟社會發(fā)展”為辦學宗旨;秉承“志遠技精”的辦學理念，堅持“立足東南，服務全市;依托開發(fā)區(qū)辦職教，辦好職教促開發(fā)”的辦學思路。

學校實行黨委領導下的校長負責制和“系部為主、處室服務”的兩級管理模式，實現(xiàn)了專業(yè)系部自主管理、學校調(diào)控服務的管理機制;建有“全國一流、行業(yè)先進”現(xiàn)代化的校園設施;具有“能教、能做、能經(jīng)營”的教師隊伍;培養(yǎng)“有知識、高技能、能創(chuàng)業(yè)”的高素質畢業(yè)生。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校

江蘇省太倉中等專業(yè)學校簡介

江蘇省太倉中等專業(yè)學校是一所公辦全日制中等職業(yè)學校，地處江海之通津，東方之巨港，融匯東西方文化的長三角港口城市——蘇州太倉。學校創(chuàng)建于1984年，原名太倉工業(yè)學校，先后經(jīng)歷了1997年與江蘇省太倉職業(yè)高級中學組建太倉職教集團，2002年與太倉市廣播電視大學合署辦公，2004年與太倉師范學校組建健雄職業(yè)技術學院，職教中心暫停運作;2006年與健雄職業(yè)技術學院中高職分離，太倉職教中心恢復獨立運作。2010年3月更名為江蘇省太倉中等專業(yè)學校。學校是江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、江蘇省現(xiàn)代學徒制試點單位、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校、江蘇省中等職業(yè)學校領航計劃建設單位。

學校東倉路校區(qū)，占地123.1畝，建筑面積6.64萬平方米，教學儀器設備總值1億多元。設有行政事務處、教學管理處、學生工作處、繼續(xù)教育處、技術裝備室、質量控制與督導室、科研與信息處7個職能部門;有機械工程系、電氣與汽車工程系、藝術傳媒系、經(jīng)貿(mào)管理系和單招專業(yè)部5個教學單位。港城校區(qū)，規(guī)劃占地面積248畝，一期計劃投資3.557億元,正在建設中,預計2021年秋季投入使用。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校辦學條件

學校現(xiàn)有全日制學生3448人，非學歷教育近5000人次/年。在編教職工280人，其中專任教師267人，現(xiàn)有全國職教先進個人1人，江蘇省正高級教師2人，江蘇省特級教師1人，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象2人，江蘇省職教領軍人才等名師骨干5人，蘇州市“優(yōu)秀雙師型”教師7人，蘇州市級學科帶頭人等名師骨干32人，江蘇省名師工作室1個，蘇州市級名師工作室4個。學校獲國家教學成果獎二等獎3項，江蘇省教學成果獎一等獎3項，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院教學成果獎一等獎2項，蘇州市教育教學成果獎特等獎1項，一等獎1項，二等獎2項。

學校以“學生是未來，將他育成才;學生是未來，一定能成才”為核心教育理念，把“培養(yǎng)具有良好人格，較全面的專業(yè)知識和較強職業(yè)能力、與國際接軌的技能人才”作為根本辦學任務，把“為你的就業(yè)提供教育”作為使命，把“合格的現(xiàn)代社會人”作為基本培養(yǎng)目標。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校發(fā)展目標

學校圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)“1115”發(fā)展目標，設置了數(shù)控技術、藝術設計、計算機應用、電子信息、交通運輸、能源化工、財經(jīng)商貿(mào)等9個專業(yè)群;建設了藝術設計、數(shù)控技術、機電設備維修與管理、汽車運用與維修技術、模具設計與制造、機械設計與制造、國際商務7個五年制高職專業(yè)和模具制造技術等10個現(xiàn)代職教體系中高職“3+3”分段項目。學校建有江蘇省示范專業(yè)3個，江蘇省品牌專業(yè)3個，江蘇省特色專業(yè)1個。數(shù)控技術應用、藝術設計、計算機應用和電子技術應用專業(yè)群為省級現(xiàn)代化專業(yè)群。數(shù)控技術應用、機電設備安裝與維修實訓基地為省級現(xiàn)代化實訓基地，服務外包、汽車實訓基地為省級高水平示范性實訓基地。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校辦學理念

學校緊緊圍繞德國“雙元制”本土化辦學理念，始終把“三建設一合作”(師資隊伍建設、工作過程導向課程建設、教學工廠建設和全位性校企合作)作為學校中心工作，大力實施“203002工程”，創(chuàng)造性地構建了彰顯“雙元制”精髓，融會太倉特色的“政府主導、主體雙元、合同執(zhí)行、成本分擔”的辦學模式。學校與克恩-里伯斯(太倉)有限公司、慕貝爾汽車部件(太倉)有限公司、舍弗勒(中國)有限公司、海瑞恩精密技術(太倉)有限公司、歐拓凱勃汽車線束(太倉)有限公司、巨浪凱龍機床(太倉)有限公司等企業(yè)深度合作共建“雙元制”學徒培訓中心，為企業(yè)提供近萬名技術技能型的專業(yè)技術工人。學校主動服務社會，堅持學歷教育與職業(yè)培訓并舉，實現(xiàn)職前教育與職后教育銜接，主動做好社會培訓、社區(qū)教育等工作。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校合作交流

學校積極引進國際先進職業(yè)教育理念、標準和資源，重點打造以中德合作為主的國際合作辦學特色，先后與德國、日本、加拿大、意大利等國家和地區(qū)建立緊密合作伙伴關系，有共建培訓中心、引進國際考證項目、參與國際組織項目、締結國際友好學校等多元化的國際合作樣式，有國際(境)外合作項目12個。

創(chuàng)辦職業(yè)教育30多年來，取得了豐碩成果，學校獲得國家級重點中等職業(yè)學校、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體、中國當代特色學校、江蘇省綠色學校、江蘇省職業(yè)教育與社會教育先進單位、江蘇省雙擁示范基地、江蘇省中小學基層黨組織標兵單位、江蘇省課程改革實驗學校等榮譽稱號。

吳中旅游職業(yè)學校

吳中旅游職業(yè)學校是為適應蘇州太湖國家旅游度假區(qū)旅游事業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設對各類實用型、復合型人才的需要，于1993年經(jīng)原吳縣人民政府批準成立。蘇州市吳中區(qū)旅游職業(yè)學校是為適應蘇州太湖國家旅游度假區(qū)旅游事業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設對各類實用型、復合型人才的需要，于1993年經(jīng)原吳縣人民政府批準成立。學校地處風景秀麗的太湖風景區(qū)，被西山風景區(qū)、木瀆風景區(qū)、光福風景區(qū)、東山風景區(qū)緊緊環(huán)抱，校園綠樹成蔭，環(huán)境清幽，是讀書求學的絕佳勝地。

吳中旅游職業(yè)學校師資力量

學校占地總面積為81畝，校舍建筑面積為3.1萬平方米，擁有固定資產(chǎn)3300萬元?，F(xiàn)有教職工總數(shù)77人，專任教師56人，70%的教師具有中高級職稱，其中“雙師型”教師35名，現(xiàn)有研究生7名，在讀研究生12名。學校擁有蘇州市、區(qū)級學科帶頭人、知名教師、學術帶頭人、骨干教師近30名。學?，F(xiàn)設有飯店服務與管理、旅游服務與管理(導游)、計算機及應用、財務會計4個主干專業(yè)，專業(yè)數(shù)(方向)12個，其中省級示范專業(yè)1個(飯店服務與管理專業(yè))，市級示范專業(yè)3個(旅游管理專業(yè)、旅游服務與管理專業(yè)、計算機及應用專業(yè))，省級課改試驗點1個(飯店服務與管理專業(yè))，市級課改實驗點1個(旅游服務與管理專業(yè))，市級精品課程1個(飯店服務與管理專業(yè))，蘇州市級職業(yè)教育實訓基地2個(飯店服務與管理專業(yè)、旅游服務與管理專業(yè))。

吳中旅游職業(yè)學校榮譽

學?，F(xiàn)為全國旅游協(xié)會教育分會成員校、江蘇省餐飲教育協(xié)會會員單位，江蘇商貿(mào)集團成員校、蘇州旅游協(xié)會成員單位，歷經(jīng)10多年的發(fā)展，學校不斷在困境中崛起，在創(chuàng)新中前進，在發(fā)展中壯大，辦學思路更清晰，辦學特色更鮮明，“和諧、負責、多元”校園文化氛圍正日益厚重，學?？沙掷m(xù)發(fā)展動力更強。在“挖掘、保護吳地工藝，傳承、光大吳地文化，服務地方經(jīng)濟”方面辦學特色顯著。辦學規(guī)模不斷擴大，為社會輸送了一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，得到社會各界充分肯定，連續(xù)多年被吳中區(qū)教育局表彰為“常規(guī)管理先進學校”，曾獲得“吳縣市文明單位”、 “吳中區(qū)先進黨支部”、“蘇州市德育先進學校”、“蘇州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)級先進社區(qū)教育中心”、“蘇州市進城務工勞動者職業(yè)技能培訓定點機構”、“蘇州市職教先進單位”、“蘇州市中小學合格心理咨詢室”、“江蘇省合格檔案室”等多項稱號。《江蘇教育報》、蘇州電視臺、《蘇州日報》、《姑蘇晚報》、《京江晚報》等媒體多次專題報道了我校的辦學成效和特色。2000年1月，學校被江蘇省教育廳評定為江蘇省重點職業(yè)高級中學，2008年12月學校順利通過江蘇省中等職業(yè)學校三星級評估驗收，2009年9月被江蘇省教育廳命名為“江蘇省和諧校園”。

吳中旅游職業(yè)學校規(guī)劃

在職業(yè)教育發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)面前，吳中區(qū)、度假區(qū)領導高瞻遠矚，決定將我校易地新建，并列為2009年區(qū)政府實事工程。為此，度假區(qū)管委會組織專家、教授對我校按四星級標準進行高起點、高標準、高視野的規(guī)劃，新校區(qū)占地面積150畝，建筑面積7萬平方米，這將為學校的可持續(xù)發(fā)展開辟了廣闊的發(fā)展空間

江蘇昆山第一職業(yè)高級中學

昆山第一職業(yè)高級中學，創(chuàng)辦于1983年，1989年創(chuàng)建成為江蘇省重點職業(yè)中學，1996年被國家教委確認為 “首批國家級重點職業(yè)高級中學”，2000年由國家教育部確認為“首批國家級重點中等職業(yè)學校”，2004年成為“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院”辦學點 。新校位于昆山科技教育園，葦城南路西側，毗鄰馬鞍山生態(tài)大道、水景大道、蕭林路、蘇州繞城高速巴城出口。 總投資2億元，占地270.8畝，建筑面積7.5萬平方米，校園綠化率達47%。環(huán)境優(yōu)美、布局合理、設施現(xiàn)代、功能完備。

昆山第一職業(yè)高級中學管理模式

——江蘇省昆山第一職業(yè)高級中學

——昆山市教師進修學校

——昆山市中等專業(yè)學校

——江蘇省昆山第一職業(yè)教育中心校

——蘇州市高級技術學校昆山分校

蘇州中考300分可以讀的五年制大專學校

蘇州港大思培科技職業(yè)學院五年制大專

學院地處風景秀麗的獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，區(qū)內(nèi)環(huán)境怡人，設施齊全。16所高等學府和知名研究生院坐落于此，學術氛圍濃郁。院長、博士生導師何若全教授攜全體同仁致力于實現(xiàn)真正的學業(yè)與就業(yè)統(tǒng)一、學歷與資格掛鉤、國內(nèi)與國際通一的辦學理念。

學院秉承辦學理念

學院秉承、發(fā)揚香港大學百年辦學傳統(tǒng)，從國際教育的戰(zhàn)略視野出發(fā)，立足于蘇州、瞄準內(nèi)地社會經(jīng)濟發(fā)展的長遠需要，以就業(yè)為導向，設立國際化、應用型、與國際專業(yè)資格相銜接的大專課程。課程以國家規(guī)定的高等?？普n程設置為基礎，融入香港大學SPACE學院的專業(yè)課程內(nèi)容，采用嚴格的教學質量監(jiān)控體系。

部分課程更與相關國際專業(yè)學會資格考試掛鉤，例如：英國特許公認會計師公會ACCA，國際運輸物流學會CILT, 英國特許市務學會CIM等，課程還得到了這些學會的職業(yè)資格考試豁免。新穎而切合實際的課程設計，將為學生提供學術與專業(yè)知識并重的優(yōu)質教育，以及廣闊的升學與就業(yè)空間。

學生圓滿完成三年學業(yè)后，可取得教育部電子注冊的大專學歷文憑，如英語水平達標可獲頒發(fā)香港大學的副學士學位，同時通過申請將有機會獲得國際專業(yè)協(xié)會資格認證。

學院人才培養(yǎng)模式

學院采用人才培養(yǎng)的分層教學模式，在綜合能力的基礎上發(fā)展專業(yè)人才。

學院對于有志于在國內(nèi)就業(yè)的學生，可以在入學初或學習期間選擇高等職業(yè)的課程學習和實訓，畢業(yè)后成為國內(nèi)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高素質技能型人才。對有出國繼續(xù)深造計劃的學生以副學士學位課程為核心，課程設置在立足于國內(nèi)實際的同時更強調(diào)國際視野和與國際接軌。

香港大學的副學士學位為國際認可，目前學院的課程得到近60多所海外正規(guī)大學的承認，直接與境外高校的學位課程銜接，學生已修讀的學分或學科可獲豁免，依托此優(yōu)勢，學院的畢業(yè)生除可以直接報考香港的大學外，還可按其畢業(yè)成績和興趣選擇適合的海外大學繼續(xù)深造。

學院為學生提供優(yōu)質的國際升學輔導和雅思培訓，為學生鋪設了真正的多渠道，多選擇的海外升學途徑。

學院招生

2012年香港大學明德學院正式招生，明德學院將開辦文學士(BA)及會計學士(BPAcc)兩個本科學位課程。明德學院為學院學生預留10%的本科升學名額，學院符合條件的畢業(yè)生可直接報讀新學院最后兩年的本科課程，畢業(yè)時將獲頒明德學院的本科學位證書。

最后，我想與你們分享一句話：不要小看自己，每個人都有光芒，只是需要不同的舞臺來展現(xiàn)。愿你們在中職學校的學習之旅中積極向前，努力追求夢想。無論選擇怎樣的道路，都要用堅定的信心和勇氣去迎接新的人生階段。