初中畢業(yè)讀五年制大專的優(yōu)勢還是非常明顯的，不僅可以節(jié)約更多的時間，而且直接畢業(yè)就是五年制大專，而且入學門檻相對于中考而言更低，對于部分成績不怎么理想的同學而言，是一個非常不錯的出路，而廣州的五年制大專學校有那些呢？廣州五年制大專學校有那些值得推薦呢？

廣東食品藥品職業(yè)學院是經(jīng)廣東省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，第二批國家現(xiàn)代學徒制試點單位、廣東省示范性高職院校建設單位，一流高職院校立項建設單位，廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校。

廣東食品藥品職業(yè)學院五年制大專簡介

學院以藥品專業(yè)群為龍頭，食品、化妝品、醫(yī)療器械、經(jīng)管、衛(wèi)生類協(xié)調(diào)發(fā)展的六大健康專業(yè)群共46個專業(yè)。其中中央財政支持重點建設專業(yè)2個、首批全國職業(yè)院校健康服務類示范專業(yè)點1個、廣東省高等職業(yè)教育一類品牌專業(yè)1個、廣東省高等職業(yè)教育二類品牌專業(yè)4個、省級示范性專業(yè)和重點專業(yè)18 個，建設國家精品資源共享課程 7門、省級精品資源共享課程 17門、省級精品開放課程 4 門，立項建設國家級實訓基地 3 個、省級實訓基地 6個、省級公共實訓基地 2 個、省級高技能人才培養(yǎng)基地 2 個，省級大學生校外實踐教學基地9個，立項省級教學研究與改革項目30 項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目46項。

廣東食品藥品職業(yè)學院五年制大專師資

學院現(xiàn)有專任教師628人，教授等正高職稱45人，副教授等副高及以上職稱175人，博士、博士后109人，近75%的專任教師具有碩士及以上學位，具有“雙師素質(zhì)”的教師469人。近三年來，共有234人次受到了院級及以上各類表彰，其中享受國務院特殊津貼專家2人，全國優(yōu)秀教師1人、珠江學者特聘教授2人，省級教學名師2人、省南粵優(yōu)秀教師3人、南粵優(yōu)秀教育工作者3人、省五一勞動獎章獲得者1人、廣東五四青年獎章獲得者1人、省級“千百十工程”培養(yǎng)對象5名。

廣東食品藥品職業(yè)學院五年制大專教學成果

截至2016年3月，學校立項省級教學研究與改革項目24項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目36項。2014年，學院申報的“基于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的制藥類職業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”榮獲第七屆國家級教學成果獎二等獎、第七屆廣東省高等教育教學成果獎一等獎;“對接醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群構(gòu)建及校所深度合作人才培養(yǎng)模式的研究與實踐” 榮獲廣東省第七屆教學成果獎二等獎;“高職食品專業(yè)群建設研究與實踐” 榮獲廣東省第七屆教學成果獎二等獎。學院積極倡導“教參式”的教材觀，建立校級和二級學院兩級教材建設立項機制，逐步形成以國家級、省級精品教材為導向的教材建設體系，主、參編各類教材167部，其中：主編“十二五”國家級規(guī)劃教材16本，全國高職高專衛(wèi)生部“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材39部，獲中國石油和化學工業(yè)優(yōu)秀教材獎一等獎1項、二等獎4項，首屆“廣東省科普作品創(chuàng)作大賽”二等獎1項。

廣東食品藥品職業(yè)學院五年制大專歷史沿革

1965年6月16日，廣東省中藥材學校成立，校址在廣州市塞壩口。1974年3月，遷址至漿欄路并更名為廣東省商業(yè)技校第一分校。1979年9月，改為廣東省醫(yī)藥技工學校。1983年，成立廣東省醫(yī)藥職工中專學校，與廣東省醫(yī)藥技工學校一起辦學。1984年，遷址至廣州市天河區(qū)龍洞。1986年3月，成立廣東省醫(yī)藥學校。2002年，經(jīng)廣東省人民政府批準，同意升格為高等職業(yè)院校。2003年5月，經(jīng)教育部備案，正式升格為廣東化工制藥職業(yè)技術(shù)學院。2007年5月，經(jīng)教育部備案更名為廣東食品藥品職業(yè)學院。2008年7月，學院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。2013年11月，成為廣東省示范性高職院校建設項目立項建設單位。2014年9月，通過廣東省示范性高職院校建設項目的中期驗收。2015年11月，成為廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校。 2016年8月，入選第二批國家現(xiàn)代學徒制試點單位。

初中畢業(yè)讀五年制大專的優(yōu)勢?

?升學便捷?：繞過高中階段，直接進入高等教育，節(jié)省時間?。

?技能導向?：課程設置側(cè)重實踐技能。

?就業(yè)靈活?：學生可提前一年實習(如第五年進入職場)，比普通大專多半年實踐期?